Új jelszó kérése
Kategóriák
Nyitvatartás

Budapest, IX. ker.

Dési Huber u. 7.

Hétköznap 9-17 óráig,

szombaton 9-14 óráig.

----------------------------

A VII.ker. Damjanich

utcai könyvesbolt

2018. augusztusában

bezárt.

Fizetési megoldás
Hírlevél
Termékajánló
TOP termékek
Házhozszállítás

Pszichológia, szociológia

Fő kategória >Könyvek >Pszichológia, szociológia

Sorrend:

Időtorzítás hipnózisban

Az első közlés a hipnotikus időtorzításról 1948-ban jelent meg. Ebben és a rákövetkező öt további tanulmányában dr. L. F. Cooper nagyon konkrétan bizonyította: jelentős különbség van a becsült (látszólagos) és az objektív (órával ellenőrzött) időtartam között. Közismert, hogy ez önmagában nem ritka jelenség. Előfordulhat erősen feszült helyzetekben (mint például egy heves ütközet), álmodáskor, bizonyos gyógyszerek (például meszkalin) hatása alatt. Dr. Cooper azonban kifejezetten az idő szubjektív lassulására szorítkozott, meghatározott hipnotikus technikákkal előidézett állapotokban.

Coopernek ezt a korai kutatását sok kritika érte. Többek között például az, hogy egy összetett pszichés folyamatot szemantikai (jelentéstani) módon próbál megmagyarázni; azután szemére vetették, hogy pszichológiai felfogása rendkívül naiv, és hogy amit ő a tanulás facilitálásának (olykor tanulási hatékonyságnak) hisz, azt nem az időtorzításban bennfoglalt tényezők okozzák (már csak azért sem, mert ezeket a tényezőket még senki sem írta le pontosan).

Kritikák ide vagy oda, hamarosan nyilvánvaló lett, hogy a tanulási hatékonyság egész problémája – és mögöttes tényezői – kerülnek itt az érdeklődés homlokterébe. Cooper fogalmazta meg, milyen körülményeket kell tekintetbe venni bármilyen, a tanulás folyamatáról végzett további kísérletes vizsgálatban. Ez jelentős, lényegi hozzájárulása, és elsődleges fontosságú. A kísérletei óta nem vitatható, hogy az időérzékelés megváltoztatásával elérhető a mentális aktivitás felgyorsítása. Ezt a helyzetet lehet tovább vizsgálni különféle filozófiai, pszichológiai és pszichiátriai nézőpontból. Mindenképpen el kell ismernünk azt a termékeny szorgalmat, amivel az utóbbi hat évtizedben Cooper kutatta és fejlesztette ezt a koncepciót.

A hipnotikus időtorzítás egyfajta manipuláció az idővel. Terápiás lehetőségeit Erickson egy Cooperrel közös tanulmányban írta le, már 1950-ben; a jelen tanulmány második részében ezt tovább részletezi és jelentős szemléltető esetanyaggal is illusztrálja. Hangsúlyozza, hogy ezt a nagyon speciális hipnotikus technikát a terapeuta adjuvánsként alkalmazhatja a páciense gyors és hatékony segítésére.

 
3 300 Ft
IME Ismerkedés,megértés,együttlét
Súlyos-halmozott fogyatékossággal élő emberek életének kíséréseKiadó:Kézenfogva Alapítvány 2003-287 oldal,papír kötés 
2 250 Ft
Intellektuális képességzavar és pszichés fejlődés

Második, átdolgozott kiadás

A szerző előszavából: "Az intellektuális képességzavar az értelmi fogyatékosság fogalmat felváltó új megjelölés. Azokra a személyekre alkalmazható, akik az intellektuális-kognitív működések, valamint a kortárs csoportokhoz viszonyított adaptív magatartás jelentős akadályozottságával jellemezhetőek. Állapotuk megismerése nem csupán akadályozottságaik számbavételét, hanem erősségeik felderítését is jelenti az egyén és környezete interakciójának kontextusában. Jelen kötet tartalmazza az 1996-os Értelmi fogyatékosok pszichológiája I. című könyv átdolgozott és korszerűsített változatát, és teljesen új a fejlődéslélektani rész, életívet átfogóan, a korai évektől az öregedésig bemutatva az intellektuális képességzavart mutató/értelmi fogyatékos emberek élethelyzetének pszichológiai mozzanatait. Ezt követően két jellegzetes állapot, a Down-szindróma és a Williams-szindróma átfpgó bemutatására vállalkoztam."

 
5 800 Ft
Iskolai ártalmak
Égetően aktuális,"régi klasszikust"tart kezében az olvasó. Mi történik az iskolában? Melyek azok a rejtett szabályok, amelyek a nevelő és a gyerek viszonyát szabályozzák? Mi állhat az iskolai agresszió hátterében? A könyvben bepillantást nyerhetünk ebbe a felnőtti képmutatással lefedett világba. Az elmúlt évtizedek alatt semmi sem változott! A nevelői és gyermeki személyiség bonyolult viszonyrendszerét ma is ugyanazok az ítéletek és előítéletek befolyásolják, alakítják. Hogyan oldhatók meg a ... 
1 480 Ft
Iskolai egészségpszichológia
Kiadó: L\'Harmattan 
2 400 Ft
Ismeretlen önmagunk
A tudattalan új megközelítése 
2 990 Ft
  Játék az életem Egy matematikus mágus visszaemlékezései
Dienes Zoltán a 20. század egyik legnagyobb pedagógus-egyénisége. Megkísérelte a lehetetlent: a gyerekek többsége számára megközelíthetetlenül idegennek tűnő matematika tanulását játékos, örömteli, alkotó tevékenységgé változtatni. Ebben a könyvben az életét meséli el, amely"kész regény". Az ifjú Zoltán kirándulásai a 30-as évek Európájában épp oly érdekesek, mint Pápua Új-Guinea őserdejében tett látogatásai. Minden élet egyedi és sok-sok tanulsággal szolgál. Dienes Zoltán igazi világpolgárké... 
3 200 Ft
  Játékelméleti dilemmák társadalomfilozófiai alkalmazásokkal
TARTALOMJEGYZÉK_x000D_
ÁBRÁK_x000D_
BEVEZETÉS_x000D_
I. A DÖNTÉSELMÉLET ALAPFOGALMAI
1. Leíró és normatív elmélet
2. Módszertani individualizmus
3. Cselekvő
4. Döntési helyzet
5. Szabadság
6. Viselkedés
6.1. Evolúciós viselkedés
6.2. Tradicionális viselkedés
6.3. Modern gondolkodás és viselkedés
7. Racionalitás
8. Hasznosság
9. Preferencia
10. Társadalmi jólét
11. Pareto-optimum
12. Káldor–Hicks teszt
13. Hasonlósági posztulátum
14. Döntési folyamat
14.1. Felismerés
14.2. In... 
2 835 Ft
  Játékos nevelés - Játékterápia -  A konfliktusok szelíd és kreatív megoldása...

A gyermek természetes nyelve, tanulásának és kommunikációjának legfontosabb eszköze a játék. Ha szeretnénk megérteni őt, közel kerülni hozzá, megtanítani neki valamit, segíteni nehézségei leküzdésében, akkor mindehhez elsősorban a játékon keresztül vezet út. 
Szülőként számos helyzetben elkeseredettnek és tanácstalannak érezzük magunkat. Fogalmunk sincs, hogy az adott problémát mi okozhatja és hogyan oldhatnánk meg, sőt, az is lehet, hogy eddigi beavatkozásaink csak tovább rontottak a helyzeten. Ám ahol már minden más próbálkozás kudarcot vallott, a jól megválasztott játék csodákat tehet.
A közös játék által segíthetünk a gyerekeknek abban, hogy kifejezzék az érzéseiket, mi pedig sokkal könnyebben megérthetjük azokat. Együttes erővel áttörhetjük a félelem, a gátlások és a harag kemény falát, hogy eljussunk a bensőséges kapcsolatig és a felszabadult örömig. Megerősíthetjük az önbizalmukat, megmutathatjuk nekik, mi mindenre képesek. Megtanulhatunk velük együttműködni anélkül, hogy dühvel és erőszakkal próbálnánk érvényt szerezni szándékainknak. A játékos nevelés számtalan szelíd és kreatív megoldást kínál azokra a helyzetekre, amikor elkeseredésünkben kiabálni, büntetni, esetleg ütni szoktunk - meg fogunk lepődni, hogy mennyivel hatékonyabbak leszünk, a gyerekek pedig mennyivel boldogabbak. És a játék segítségével gyógyíthatunk is, ha valami vagy valaki lelki sérülést, fájdalmat okozott nekik. 
A világhírű pszichológus és játékterapeuta lépésről lépésre vezeti be az olvasót a játékos nevelés gazdag eszköztárába. Nemcsak egy gyerekbarát szemléletmódot ad át, de konkrét ötletek sokaságát is, melyek nagy hasznunkra lesznek úgy a hétköznapokban, mint a problémás helyzetekben. Nem kezeli tabuként azt sem, ami a felnőtt számára nehézséget jelenthet a közös játékkal kapcsolatban: a kimerültséget, az unalmat, az ötlettelenséget, a gátlásokat, a nevetségessé válástól való félelmet. Egyikkel sem vagyunk egyedül, nem kell szégyenkeznünk - és mindezek dacára mégis nekünk való a játékos nevelés, csak rá kell kapnunk az ízére!

 
3 360 Ft

Sorrend:

Webáruház készítés